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【笕实】“教无定法,贵在得法”——记笕实组合教研组品悟教和学
发布日期:2017-12-08 字号:[ ]

——舒尔曼在《认真看待学习》一文中曾说过,并不是所有运用心智的活动都是学术,要成为学术,它必须是公开的,即将其心智活动的成果公开,与同辈共享;而且,一种学术成果作为整个社群的共同财产,必须经得起学术社群的批判性的检验

听课不仅是学校管理中的一项重要工作,更是教师专业成长不可或缺的一种常规的、容易操作的教学研究形式。随着课程改革的不断推进和深入,我们笕实的教师深刻地明白听课对自己专业成长的重要意义。今天笕实综合教研组全体教师同仁互相聆听彼此的课堂内容,感受不同的教学风格,感受不同的教与学的形式。

首先第一节是我们音乐前辈郑老师

在悠扬的风笛声中带着学生们感受浓浓的苏格兰风情

随后带着学生们进入主题,学唱《友谊地久天长》,节拍的律动音准的连贯,学生在跟唱中慢慢熟悉了乐曲的旋律。

老师们陶醉在学生们悠扬的歌声中,同时不忘做好听课笔记,记录下这严谨的教学过程。


        

 在课堂的高潮部分,郑老师让同学们全体起立,手拉手,投入感情的演唱《友谊地久天长》,让学生们体会到了歌曲歌颂友谊,珍惜友谊的内在含义,气氛热烈!

 

接下来是孙老师的藏族高原风情,精美的ppt幻灯片把西藏独特的宗教背景,藏民的虔诚之心表现地淋漓尽致。

藏族独特的发音方式和歌曲旋律的特点在孙老师的弹唱中得到体现。弦子,囊玛,堆谐三种藏族歌舞题材在节选反复听辩中,学生感受到了风格的不同。提问新颖,注重引发学生的想象力。学生大胆发言。


        

老师们认真聆听,听课过程中,认真写好听课记录,不但有利于教师

积累教学经验,而且对提高教师的业务能力,优化课堂教学结构也起到十分重要的作用。

最后一节是美术谢老师的展示。课堂的开头首先展示了同学们一幅幅绘画作品

让各位老师感受到了学生平时所学到的美术功底。

 

主题《静物的美》,贴近学生生活。重点明确,轮廓深入表现,明暗初步尝试。让学生感受不同的明暗表现方式,体会静物素描作品明暗表现的成就感。谢老师耐心指导正在绘画中的学生。让学生在素描过程中学会整体推进。 

 

接受其他教师的听课,已经不再是仅仅讲课老师本人的虚怀若谷或者开放精神,听取不同授课方式,也已经不再仅仅是其他教师的个人学习行为。它们应该是一种义务与责任。为了更好地品悟教和学的方法。感谢综合组各位老师带给我们趣味生动地课堂体验!

 

                                   图 高春艳 王琛静

                     文 王琛静




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